還記得上學那會兒的課代表嗎?


2018年6月8日17:00,第一批00後高考結束了。00後都高考了,我們已經畢業多少年了?

還記得上學那會兒的課代表嗎?

上學那會兒,好像學習好的女同學恰好也都很漂亮,而且很多都是課代表。畢業多年,你還記得哪些課代表?以下課代表的十種型別,助你想起那些年的課代表。

還記得上學那會兒的課代表嗎?


– 001 –


偶像型

上學那會兒,總是有這樣一些“三高”同學,顏值高成績高性格高冷,集老師、同學、家長寵愛於一身,走到哪裡都是自帶光環。一般是班裡很多同學的暗戀物件和學校重要場合裡學生代表發言人的必選。


– 002 –


冒險家型

冒險家型的課代表最大的特點就是“膽兒大”。這類課代表通常是理科同學,比如生物課代表一般都是“身先士卒”,第一個拿起刀解剖小動物做示範的。化學課代表總是站到講臺上配合老師做各種化學反應實驗,發熱、燃燒、小爆炸。。。全部不害怕!


– 003 –


老好人型

如果有一位老好人型的課代表,就是同學歡喜老師憂了。課上隨堂測試的時候,一邊收卷子一邊偷偷告訴同學答案,最後班級整體測試效果非常好,然而大考卻經常全班失常。老師百思不得解的問題背後居然是這樣的真相!


– 004 –


背鍋俠型

當然啦,課代表們除了收發作業、搬書擦黑板之外,還有一項重要的任務:背鍋。“這個問題我都講了多少遍了,怎麼這麼多人做錯了!課代表,你說為什麼你也做錯了”,這種情況一般會以課代表罰站一節課結束。老師對課代表的名字最為熟悉,經常這種全班性錯誤就由課代表一人全背了。


– 005 –


水軍型

老師提問沒人答,課代表來答。班級勞動人數不夠,課代表來湊。老師的卷子作業批不完,課代表來幫。會化解尷尬、會拼湊人數、會響應號召,原來水軍最早的形態是課代表呀。


– 006 –


包公型

除了老好人型課代表,還是有一批持戒遵規的課代表的。收作業一絲不苟直接報名單,收卷子一刻不等直接收走。雖然這類課代表不太受同學歡迎,但是卻真能算得上是推動大家好好學習的小助手。


– 007 –


公關型

上課過程中去隔壁班借根粉筆;偶爾要委婉且有效地說服老師給同學們少留點作業;節日組織班裡同學一起為老師準備精美禮物和有創意的活動環節。公關型課代表就是“外交達人”和“活動達人”的合一體呀。


– 008 –


老黃牛型

相比於公關型的課代表,還有一些低調內斂的課代表。這些課代表一出現不是抱著半米高的作業本就是在教室裡默默分發著試卷。不發言、不拒絕、不抱怨,透過厚厚的鏡片我們就能從課代表那單純的眼神中看到四個字:任勞任怨。


– 009 –


喜劇人型

喜劇人型的課代表特點:幽默風趣且科目成績並不突出。春困秋乏夏打盹,上課時候總是困,“課代表、來給大家講個笑話”,這類課代表最會講笑話。


– 010 –


話嘮型

話嘮型的課代表樂於助人但是“愛聊天”。有些課代表很會“帶分”,主動幫助學科成績落後的同學。但是,這類課代表強大的分享能力使得他們很願意與大家聊天,學習、八卦、天文、地理。。。聊一切所能聊。

以上十種課代表型別有調侃胡說的因素在裡面,其實想起每位課代表內心都是暖暖的。不知道他們現在在哪裡,是否還記得當初做課代表的日子。領讀、分發作業、通知成績,課代表很辛苦但也很光榮。歡迎在留言區與大家分享你的課代表的故事。

畢業多年,課代表的概念離我們越來越遠,如今應該也只是偶爾出現在孩子的口中了。如果再有一次機會,你還想再做一次課代表嗎?

報名中讀讀書會 #領讀者# 活動,迴歸“讀書會班級”,再做一次領讀,再做一次課代表。

還記得上學那會兒的課代表嗎?

#領讀者# 活動由中讀讀書會發起,不限主題,鼓勵大家分享所讀所思,互相溝通交流的線上活動。


規則


領讀主題:

領讀主題不限,由領讀者自己決定。


領讀形式:

領讀在微信群內以對話形式進行,與感興趣的書友實時互動。


領讀分享:

50k+書友宣傳。讀書會管理員會將領讀者分享的內容整理成文章,釋出在讀書會使用者群和中讀App。


回顧

目前中讀讀書會已經舉辦過12期線上 #領讀者# 活動。這些領讀者活動中有的是分享一本書,談一談自己對這本書的理解;也有領讀者根據一個主題來進行分享,結合不同的文學作品來論述自己的觀點。

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全文:


領讀者1號鄭紅:120本懸疑推理小說推薦書單及理由

“閱讀推理小說比閱讀其他通俗小說更容易學到東西提高邏輯思維能力,也比純文學、邏輯學、高等數學更具有消遣性,今天就列出120篇不錯的推理小說給大家,希望能讓更多的朋友分享閱讀的樂趣。”


全文:


領讀者5號陳康:重讀科幻小說

“科幻小說要不要按年齡區分閱讀群如果有,哪些是可以作為家長和學前-小學低年級共讀的,哪些是小學以上有分組可以組團讀的。讀這些書的時候,我們是否需要藉助社會實踐課堂來進行深層閱讀(就是社會實踐包括自然課堂,博物館課堂,歷史課堂以及其他媒體渠道)?讀科幻小說是否需要指導輔助包括社會關係認知,心理髮展認知,跨文化認知等等?

在現在的科技技術研究運用中,很多事情可能在未來都會很快實現。科幻小說的一大類就是災難片。如果有機會像重返未來一樣,你會對自己說什麼?”

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領讀者6號佳文:深度解讀“非虛構寫作”

“如果有機會穿越回到1644年,你最希望自己是一個什麼樣的人(國籍、居住地、民族、職業、性別、年齡等)?請試著描述那時TA眼中的中國與世界。假如有這樣一個題目給你,你想如何寫?”


全文:


領讀者8號李pp:五步讀懂唐詩

“大學問家劉勰在他的皇皇鉅著——《文心雕龍》中,有專門講詩歌的「明詩」一篇,縱觀全篇,劉勰從詩歌的本質、起源歷史、審美格調、作品評鑑入手,對當時的四言詩和五言詩做了周到而精切的論述。受《文心雕龍》的啟發,李pp認為學唐詩,也需要從不同的方向去了解,層次分明地去讀書,才能對浩瀚而精彩的唐詩有個較為大體的涉獵。”

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領讀者4號:康思迪《如何閱讀一本書》

“這本書之所以成為長銷書,我個人覺得,其中有一個原因是,它並沒有功利性地告訴大家,如何去讀書才是正確的,閱讀速度到多少才是OK的,而是平鋪直敘地告訴大家一些方法,讓大家可以在理解的基礎上,可以去選擇和嘗試,並在讀書的過程中,保持批判性思維。”


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領讀者3號池書:我是如何100天讀完82本書的

“我總結我的閱讀高效,就在於我的閱讀都遵循了‘幸福閱讀法’這幾個規則。只有每一次閱讀都充滿幸福感,就會讓你更持久地堅持閱讀,然後讓閱讀創造你的幸福。”

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領讀者7號李荊京:好好說話,高質量溝通的4步心法

“非暴力溝通:專注於我們想要做的,而不是追究錯在哪裡;體會自己的感受和需要,也去體會他人的感受和需要。”


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領讀者8號寇文卓:《小王子》所有的大人都曾是小孩子

“童話不應當被解讀,解構了美好的童話,我感到十分惶恐。只希望拋磚引玉,各位能解讀出屬於自己的《小王子》。希望所有等愛的‘小狐狸’都被馴養,每一朵‘玫瑰花’都懂得珍惜自己的小王子。”

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領讀者10號水心:快樂的祕訣之一:保持可控的瘋狂

“《維羅妮卡決定去死》這本小說給我很大的觸動,正常人和瘋子真的有明晰的界限嗎,或者我們也是這群瘋子中的一枚,那麼,保持可控的瘋狂就好。那樣會更接近人生的底色。或者說是找到一個平衡點:在過自己想過的和別人認為‘對的’的生活之間。”


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領讀者12號華師妙筆朱老師:看懂愛情和婚姻:一本經典《圍城》就夠了

“人生就是一座圍城,人在社會這個大圍城裡出入各個小圍城,猶如這口老鍾一直左右擺動不停歇,悲哀也會一直輪迴。”

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