毕不了业就“本转专”?专科也不是本科生的“垃圾桶”丨 沸话

畢不了業就“本轉專”?專科也不是本科生的“垃圾桶”丨 沸話

  在今年7月份,华中科技大学光电学院的18名学生因学分不达标,经学校处理,由本科转为专科。华中科技大学官方微信称:“试行本科转专科制度,是一种学业救济制度,体现了人文关怀,给濒临退学的学生一条出路。”

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  此举还得到了教育界人士的普遍点赞,比如教育部高教司司长就肯定了该校这一做法:“适度增加学生不按时毕业率是应该的,本科生有一定的淘汰率也是必然。”

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  把专科当做本科生的“垃圾桶”,这样提高本科教育质量,真的合理吗?

  按我国目前高等教育的划分,专科教育更侧重实践,本科教育更侧重学术,可以说术业有专攻,分属两套完全不同的教育体系,而并无高下之分。

  而一直被“瞧不起”的专科,在就业上的优势似乎并不弱,据麦可思《就业蓝皮书:2018年中国大学生就业报告》显示,2017届大学生毕业半年后的就业率为91.9%,与2016届、2015届基本持平。其中,2017届本科生毕业半年后的就业率为91.6%,高职高专毕业生半年后的就业率为92.1%,高职高专就业率已超本科。

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  但仍有很多网友表示,纵使再为专科正名,在我国,专科的地位和得到的教育资源仍然是肉眼可见的比本科低。从这一层面而言,“高下”客观存在着。

  而且,单从就业这一个维度比较专科和本科,也显得过于偏狭。本科的毕业生除了直接就业之外,还有读研、出国、“间隔年”等多种选择,并不一定都急着就业。

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  此外,也有网友说,找到工作不难,找到好工作却不易。许多专科学子在毕业后进入了门槛极低的工厂。就业率这一概念本身存在着很大水分。

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  但不可否认的是,高职教育对一个国家的作用是巨大的,不少发达国家都十分重视高职教育体系的完善。在美国,职业教育领域已经推行了“学校到生涯的过渡”改革,超越了仅注重短期岗位技能训练的狭隘“就业工具观”,强调职业教育应该着眼于批判性思维和职业素养训练,关注学生长期职业生涯的旷达的“人本发展观”。

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  也许只有当高职教育真正受到重视、专科学子毕业后的社会地位得到保障,对专科的刻板印象,才能被真正地打破,让专科不再成为本科生的垃圾桶,让专科院校也能“傲娇”地说一声,我才不稀罕你们呢。

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  编辑:新吾 实习生:葛书润 校对:郭利琴

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